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Ejercicio 1. Elabora la planificación de una Unidad Didáctica relacionada con la materia que impartes o que dominas, siguiendo el esquema propuesto. ver ejemplo suministrado en el blog.  
Ejemplo:  de esquema con los componentes

Título de la Unidad de Aprendizaje
Identificación
Numeración, Polígonos
Área/ Asignatura
Matemática
Tiempo asignado
24 horas Curriculares
Competencias Fundamentales
Competencias Específicas
Indicadores de logro
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales



Actividad 2. Ejercicios de auto-evaluación:
  Seleccione correctamente una de las  de las dos opciones , con la que te intensifiques 

a)     Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado:  V   /   F
b)       Los contenidos son el elemento principal del curriculum:   V   /   F
c)  En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado: V  / F
d)      Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes:  V / F
e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa   V   /    F




Comentarios

  1. a) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado: V
    b) Los contenidos son el elemento principal del curriculum: F
    c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado: F
    d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes: F
    e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa F

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  2. a) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado (V)
    b) Los contenidos son el elemento principal del curriculum (F)
    c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado (F)
    d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes (F)
    e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa (F)

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  3. a) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado V
    b) Los contenidos son el elemento principal del curriculum F
    c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado F
    d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes F
    e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa F

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  4. a) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado. V
    b) Los contenidos son el elemento principal del curriculum. F
    c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado. F
    d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes. F
    e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa. F

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  5. https://drive.google.com/drive/folders/1T4D102Qt46-LnxFScjF4bUcPvS_bsZpj?ogsrc=32

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  6. Sandra Pichardo 2017-1300277
    https://drive.google.com/file/d/12sL-zKOjc_WMbTU1WmEasLdjQPbn_rY2/view?usp=drivesdk

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