Tarea , para subir al Blog, individual , valor ejercicio uno , 5 puntos y el ejercicio dos, valor 2.5 puntos
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Ejercicio 1. Elabora
la planificación de una Unidad Didáctica relacionada con la materia que impartes
o que dominas, siguiendo el esquema propuesto. ver ejemplo suministrado en el blog.
Ejemplo: de esquema con los componentes
Título de la Unidad
de Aprendizaje
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Identificación
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Numeración, Polígonos
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Área/ Asignatura
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Matemática
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Tiempo asignado
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24 horas Curriculares
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Competencias Fundamentales
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Competencias Específicas
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Indicadores de logro
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Contenidos
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Conceptuales
|
Procedimentales
|
Actitudinales
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Actividad 2.
Ejercicios de auto-evaluación:
Seleccione correctamente una de las de las dos opciones , con la que te intensifiques
a) Los objetivos que guían la
programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral
del alumnado: V / F
b) Los contenidos son el elemento
principal del curriculum: V / F
c) En el proceso de enseñanza –
aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros
conseguidos por el alumnado: V / F
d) Los contenidos procedimentales se
refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes: V / F
e) El alumnado con necesidades
educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual
significativa V / F
actividad 2
ResponderEliminarRespuestas
a)V
b)F
c)F
d)F
e)F
a) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado: V
ResponderEliminarb) Los contenidos son el elemento principal del curriculum: F
c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado: F
d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes: F
e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa F
a)V
ResponderEliminarb)F
c)F
d)F
e)F
a)V
ResponderEliminarb)F
c)F
d)F
e)F
a) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado (V)
ResponderEliminarb) Los contenidos son el elemento principal del curriculum (F)
c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado (F)
d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes (F)
e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa (F)
a) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado V
ResponderEliminarb) Los contenidos son el elemento principal del curriculum F
c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado F
d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes F
e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa F
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ResponderEliminara) Los objetivos que guían la programación han de redactarse de tal forma que permitan el desarrollo integral del alumnado. V
ResponderEliminarb) Los contenidos son el elemento principal del curriculum. F
c) En el proceso de enseñanza – aprendizaje es suficiente con que realicemos una evaluación final de logros conseguidos por el alumnado. F
d) Los contenidos procedimentales se refieren a los valores que se van a trabajar con los estudiantes. F
e) El alumnado con necesidades educativas especiales siempre requiere una adaptación curricular individual significativa. F
https://drive.google.com/drive/folders/1T4D102Qt46-LnxFScjF4bUcPvS_bsZpj?ogsrc=32
ResponderEliminarSandra Pichardo 2017-1300277
ResponderEliminarhttps://drive.google.com/file/d/12sL-zKOjc_WMbTU1WmEasLdjQPbn_rY2/view?usp=drivesdk